Dall’elaborazione sequenziale al pensiero globale: le potenzialità cognitive nella dislessia
– A cura di Annalisa Comandini – Differenti modalità di organizzare, rappresentare e collegare le informazioni. Non tutte le menti seguono un percorso lineare. Alcune colgono prima l’insieme, poi ne esplorano i dettagli. Oltre la lettura: riconoscere le potenzialità cognitive Quando si parla di dislessia, l’attenzione si concentra prevalentemente sulle difficoltà: la decodifica delle parole, […]
Il tappetone dei giochi: la più grande lezione sull’apprendimento
Per comprendere uno studente, a volte, bisogna cambiare altezza. E soprattutto prospettiva. di Annalisa Comandini | Dislessitalia La scena: una sedia, una tazza di caffè ed un tappetone Immaginiamo un bambino piccolo seduto sul tappetone dei giochi. Davanti a sé ha costruzioni, animali colorati e piccoli oggetti che prova a combinare. Un adulto desidera giocare con lui. […]
Il treno dei DSA
a cura di Annalisa Comandini – Il treno dei DSA: quando i pensieri viaggiano, ma i binari cambiano Quando si parla di Disturbi Specifici dell’Apprendimento — come dislessia, disortografia e discalculia — spesso ci si concentra su lettura, scrittura o numeri. Ma c’è un aspetto meno raccontato, più invisibile, e profondamente quotidiano: il modo in […]
Gli studenti dislessici (DSA) non sono solo “mappe”: sono processi cognitivi da comprendere.
a cura di Annalisa Comandini I DSA non sono mappe, fotocopie e tempo in più: sono processi cognitivi da comprendere Negli ultimi anni si è diffusa una convinzione tanto comune quanto riduttiva: molti pensano che supportare uno studente con DSA significhi semplicemente fornirgli una mappa concettuale, una calcolatrice, una sintesi vocale o qualche minuto in […]
Quando si cerca il punteggio invece della competenza
– a cura di Annalisa Comandini – Negli ultimi anni, il numero di corsi dedicati al Tutor D.S.A è cresciuto in modo significativo. Parallelamente, però, si è diffusa una tendenza preoccupante: sempre più persone si avvicinano a questi percorsi non per comprendere come apprende uno studente DSA, ma per ottenere un punteggio, una certificazione, un titolo spendibile in graduatoria. Il […]
I migliori decifratori di codici ed analisti, presso l’Agenzia di Intelligence e Sicurezza del Regno Unito : sono i dislessici (D.S.A)
a cura di Annalisa Comandini – Quando il cervello “vede i codici”: DSA, problem solving e lavoro (oltre i luoghi comuni) Nel 2018 un articolo ripreso da Gulf News (attribuito al Daily Mail) raccontava una storia che colpisce l’immaginazione: molti tra i migliori “code-breakers” ed analisti britannici sono dislessici, e proprio questa caratteristica – con le giuste condizioni – […]
Nasce Dislessitalia: la nuova rete per professionisti e famiglie di ragazzi D.S.A/B.E.S
a cura di Annalisa Comandini Negli ultimi anni ho incontrato centinaia di ragazzi con DSA/BES, genitori pieni di domande e professionisti motivati ma spesso soli nel loro lavoro. Ogni volta ho avuto la stessa sensazione: manca una rete.Un luogo – anche virtuale – in cui famiglie e professionisti possano riconoscersi, confrontarsi, trovare risorse comuni e […]
Perché insegnare i fonemi è fondamentale per imparare a leggere? Le evidenze dalle neuroscienze
a cura di Annalisa Comandini Perché insegnare i fonemi è fondamentale per imparare a leggere? Le evidenze dalle neuroscienze L’insegnamento dei fonemi — ovvero i suoni delle lettere — è uno dei pilastri dell’apprendimento della lettura. Le ricerche del neuroscienziato Stanislas Dehaene mostrano come la lettura modifichi il cervello e come l’istruzione fonologica rappresenti il […]
Il Piano Didattico Personalizzato per gli studenti con DSA/BES: un “abito su misura” da costruire insieme
a cura di Annalisa Comandini – PDP e DSA: non un modulo da firmare, ma un patto da costruire Quando arriva una diagnosi di DSA in casa – dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia – spesso l’emozione è doppia: da una parte il sollievo di dare un nome alle difficoltà, dall’altra la paura di non sapere cosa […]
Il TAR conferma: il Piano Didattico Personalizzato non è una gentile concessione, ma un diritto.
a cura di Annalisa Comandini Quando la scuola è superficiale, la giustizia la richiama al suo dovere.È ciò che è accaduto in una recente sentenza del TAR Lazio (n. 16034/2025), che ha dato ragione ai genitori di una studentessa con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) esclusa dalla promozione alla classe quarta di un liceo scientifico. Il […]